VIII Всероссийский форум "Здоровьесберегающее образование"
Форум проводится   30 ноября-1 декабря  2017 года в г. Воронеж.
VIII Всероссийский конкурс "Учитель здоровья России - 2017"
Финальный этап проводится с 29 ноября-1 декабря 2017 года в г. Воронеж.

Информация об итогах VII Всероссийского конкурса «Учитель здоровья России - 2016»

23-25 ноября 2016 года в Ростове-на-Дону состоялся VII Всероссийский форум «Здоровьесберегающее образование: опыт проблемы, перспективы развития». В работе Форума приняли участие представители 42 субъектов РФ. Пленарное заседание транслировали в онлайн режиме. В работе Форума приняли участие:

заместитель председателя Комитета Государственной Думы по образованию и науке Чернышов Борис Александрович;

  • • начальник отдела департамента образовательной политики в области воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ Минаев Александр Владимирович;
  • • представители Роспотребнадзора, Российской академии образования, ученые ВУЗов страны.

В рамках Форума проведен VII Всероссийский конкурс «Учитель здоровья России-2016». В конкурсе приняли участие 34 учителя из 33 субъектов РФ. К участникам Форума и Конкурса с приветствием обратились:

  • • Васильева О.Ю., Министр образования и науки Российской Федерации;
  • • Никонов В.А., Председатель Комитета Государственной Думы по образованию и науке;
  • • Голубев В.Ю., Губернатор Ростовской области;
  • • Гильмутдинов И.И., Председатель Комитета Государственной Думы по делам национальностей;
  • • Попова А.Ю., Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека;
  • • Авдеев СВ., летчик-космонавт России, Герой Российской Федерации.

В составе жюри работали ученые из различных университетов и институтов:

  • • института стратегии образования РАО;
  • • института развития образования Краснодарского края;
  • • института развития образования Саратовской области;
  • • Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования;
  • • Ульяновского государственного педагогического университета;
  • • Мордовского государственного педагогического института;
  • • Тульского государственного педагогического университета;
  • • Южного федерального университета;
  • • Техникума строительных технологий города Ижевска;
  • • Йошкар-Олинского медицинского колледжа, а также лауреаты и абсолютные победители предыдущих Конкурсов.

Всем участникам конкурса вручены благодарственные письма и памятные подарки.

Лауреатами Конкурса стали:

  • • Эрдниева Елена Федоровна, учитель начальных классов, республика Калмыкия;
  • • Филиппов Сергей Вячеславович, учитель физической культуры, Московская область;

Фокина Елена Федоровна, учитель химии, Рязанская область;

  • • Королев Валерий Васильевич, учитель физической культуры, Саратовская область;
  • • Петруль Александр Николаевич, учитель английского языка, г. Санкт-Петербург;
  • • Братчикова Марина Владимировна, учитель физической культуры, Тульская область;
  • • Белецкий Валентин Владимирович, учитель физической культуры, Калужская область;
  • • Калянова Наталья Анатольевна,учитель биологии, Краснодарский край.

Абсолютными победителями стали:

- Славгородская Екатерина Яковлевна, учитель математики, г. Алексеевск, Белгородской области;

- Молодов Роман Александрович, учитель физической культуры, село Долгоруково, Липецкой области.

Все лауреаты и абсолютные победители награждены дипломами, ценными подарками, благодарностью Комитета Государственной Думы по образованию и науке.

Абсолютным победителям был вручен символ конкурса - «Скакун».

Символ Конкурса «Скакун» олицетворяет красоту, грациозность, жизненную силу, стремление к новым высотам, быстроту и преданность, великое миролюбие. Это - символ великодушия, верности, трудолюбия.

В знак благодарности от имени организаторов и участников Конкурса символ Конкурса «Скакун» вручен Губернатору Ростовской области Голубеву Василию Юрьевичу.

Церемония награждения проходила в конференц-зале Ростовского государственного экономического университета с участием более 350 человек (участники конкурса, Форума, государственные деятели, журналисты, представители общественности, гости).

Конкурс проходил без привлечения бюджетных средств, на пожертвования, и по общественной инициативе ученых, руководителей образования и представителей общественности.

Готовится к выпуску специальный номер журнала «Здоровьесберегающее образование», посвященный итогам работы Форума и Конкурса.

Председатель оргкомитета форума, председатель Экспертного совета

при Комитете Госдумы по образованию и науке Ф.Ф. Харисов

6 февраля 2017 года.

РЕЗОЛЮЦИЯ VII Всероссийского форума «Здоровьесберегающее образование: опыт, проблемы, перспективы развития»

от 25 ноября 2016 года

На современном этапе развития Российской Федерации основным источником ее духовного, экономического, социального роста является человеческий капитал. Он определяет могущество страны и государства, выступает в качестве основного фактора стабильности и прогресса. Поэтому серьезного внимания требует проблема усиления роли российского образования в подготовке кадров, грамотных специалистов, духовно и физически здоровых россиян. Роль человека, как носителя интеллектуальных, нравственных, профессиональных ценностей многократно возрастает в современных условиях, поскольку мощь любой нации как совокупности индивидуумов становится реальным двигателем и определяющим фактором развития государства и общества.

Проблема сбережения и развития российского народа является стратегической идеей и требует серьезного внимания и решения на всех уровнях власти, всех ветвей, сфер и направлений гражданского общества. Деятельность каждого руководителя должна быть направлена на практические действия, на преодоление негативных тенденций в области здоровья сотрудников как физического, так и духовно-нравственного. Пора уходить от риторики в этой области, отмечая достижения - концентрироваться на проблемах и их решении.

Следует отметить, что в последние годы происходят определенные позитивные изменения в области сохранения физического здоровья населения в Российской Федерации. Уместно будет привести выдержку из отчетного доклада министра В.И. Скворцовой на заседании итоговой коллегии Министерства здравоохранения Российской Федерации: «... главным результатом деятельности здравоохранения в 2015 году явился рост продолжительности жизни на полгода до 71,39 года. Разница между ожидаемой продолжительностью жизни мужчин и женщин за год сократилась до 10,8 года. Это - серьезный вызов, и в то же время это как раз акцентирует наше внимание на огромном резерве в борьбе со смертностью лиц трудоспособного возраста, прежде всего, мужчин. С 2013 года — третий год подряд — мы сохраняем положительный естественный прирост населения, который в прошедшем году превысил 32 тыс. человек».

Что касается духовного здоровья россиян, то в указе Президента Российской Федерации от 31 декабря 2015 года «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» отмечается, что необходимо повышение роли школы в воспитании молодежи как ответственных граждан России на основе единых традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей.

Российская культура является источником формирования у обучающихся культуры духовного и физического здоровья и требует актуализации как урочной, так и внеурочной деятельности. Единство духовного и физического здоровья является принципиальной аксиомой в формировании личности - гражданина России.

Сохранение, формирование, развитие здоровья обучающихся, формирование у них культуры здоровья — одно из приоритетных направлений социально-экономического развития страны, от успешного решения которого во многом зависит уровень духовного и физического потенциала российского народа, его культуры, образованности, социальной стабильности, экономической независимости и национальной безопасности.

В соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и требованиями ФГОС нового поколения, вопросы здоровья и безопасность обучающихся являются неотъемлемой частью образовательного процесса. Стандарт нового поколения способствует формированию учебных действий, направленных на достижение определенных предметных, метапредметных и личностных результатов; вовлечение обучающихся в активные формы здоровьесберегающей деятельности. Одно дело объяснять, что такое хорошо, что такое плохо, как правильно сидеть, делать зарядку, вежливо обращаться, принципиально иное - учить в действии.

Значительными потенциальными возможностями в этом плане обладают практически все школьные дисциплины, как биология, физическая культура и ОБЖ, так и литература, музыка и даже математика. Каждый урок, лекция должны нести здоровьесберегающий посыл, формировать у обучающихся учебные действия как интеллектуальные, нравственные, так и поведенческие. А преподаватели, учителя призваны нести обучающимся образец духовно-нравственного, гражданского, высоко профессионального служения Отечеству.

Отдельно следует выделить значительную роль физической культуры как учебного предмета и физического воспитания в образовательных организациях в деле сохранения и укрепления физического здоровья обучающихся. Грамотная, высоко профессиональная деятельность учителя физической культуры, тренера способствует передачи культурного опыта здоровой жизни, способов активизации функциональных систем организма, повышению мотивации к занятию спортом и физической культурой. Наряду с общей тенденцией к росту значимости физической культуры в повышении качества здоровья современных школьников, следует отметить ряд проблем:

  • • уровень физического развития и физической подготовленности школьников и взрослого населения России остается на низком уровне;
  • • у большинства учащихся отсутствуют мотивация и заинтересованность в регулярных занятиях физической культурой и спортом;
  • • системы детско-юношеского спорта в подготовке спортивного резерва остается недостаточно эффективной;
  • • наблюдается дефицит в подготовке высоко квалифицированных профессиональных кадров.

Важным механизмом повышения роли физической культуры в сохранении здоровья обучающихся является всероссийский физкультурно-спортивный Комплекс «Готов к труду и обороне», реализация которого позволит повысить мотивационную, организационную готовность обучающихся заниматься физической культурой и спортом, внести свой вклад в патриотическое воспитание.

Отмечается успешность инициативного проекта Правительства и Министерства образования Ростовской области по внедрению в общую школу концепции здоровьесберегающей педагогики, созданию Интернет-сети, объединяющей 232 школы области, оснащению этих школ программно-аппаратными комплексами для мониторинга особенностей развития и здоровья школьников. Школы получили инструмент для индивидуального и группового контроля процессов формирования, развития и сохранения здоровья школьников, а органы управления образованием - средства для обобщенного взгляда на эффективность технологий и качества работы школьных коллективов.

Всероссийский конкурс «Учитель здоровья России», который проводится ежегодно как на федеральном, так и муниципальном, региональном уровнях, направлен на осмысление важности проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся в системе образования, пропаганду и трансляцию положительного педагогического опыта, который накоплен в различных регионах страны, в образовательных организациях, отдельными педагогами и требующий экспертной оценки и изучения.

Сегодня в системе образования развиваются инновационные здоровьесберегающие образовательные площадки, создается среда духовного и физического развития детей, внедряются новые технологии, обучающиеся становятся активными участниками здоровьесберегающей деятельности. Эти практические наработки требуют систематизации, научного обоснования и распространения.

Участники Форума, научное и педагогическое сообщество, решили:

• содействовать Министерству образования и науки Российской Федерации и Комитету

Государственной Думы по образованию в дальнейшем совершенствовании нормативно-правовой базы в области сохранения и укрепления духовного и физического здоровья обучающихся, в развитии физической культуры и спорта в системе образования,

создании возможностей для реализации потребностей обучающихся и педагогов в сохранении здоровья.

• содействовать руководителям органов исполнительной власти субъектов Российской

Федерации, органам управления муниципального уровня, осуществляющим управление в сфере образования, Экспертному совету по вопросам здоровья и физического воспитания обучающихся при Комитете Государственной Думы РФ по образованию и науке в обобщении и распространении инновационного опыта работы образовательных организаций по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и учителей.

Участники Форума обращаются к Министерству образования и науки Российской Федерации:

• рассмотреть возможность включения в план работы министерства образования и науки

Российской Федерации на 2017 год, проведение расширенного заседания Коллегии по вопросу реализации образовательными организациями ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в части, касающихся:

- статьи 41 «Охрана здоровья обучающихся»;

- статьи 42 «Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной помощи»;

- статьи 48 «Обязанности и ответственность педагогических работников», п. 4 «... формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни»;

  • •разработать единые критерии оценки качества формирования культуры здорового и безопасного образа жизни у обучающихся по уровням общего и профессионального образования;
  • • включить в систему анализа и оценки эффективности деятельности образовательных

организаций и органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования, критерии оценки качества формирования культуры здорового и безопасного образа жизни у обучающихся по уровням общего и профессионального образования;

  • •обеспечить преемственность образовательных программ по физической культуре и физическому воспитанию, основам безопасности жизнедеятельности дошкольного, начального, основного и среднего общего образования;
  • •рассмотреть вопрос об увеличении бюджетных мест в педагогических вузах и других университетах на подготовку учителей физической культуры, ОБЖ, педагогов-психологов, социальных педагогов, тренеров, инструкторов-методистов на бюджетной основе;
  • • вести жесткий контроль за внедрением в образовательные организации авторских

образовательных программ по формированию у обучающихся духовно-нравственного и физического здоровья, сформировать в субъектах Федерации, в крупных городах систему экспертизы образовательных технологий и программ в области формирования, развития и сохранения здоровья; •способствовать включению в образовательные программы системы дополнительного профессионального педагогического образования следующих модулей: развитие детского организма (возрастная физиология и психофизиология); санитарно-гигиенические требования к работе образовательных организаций; первичные медицинские знания о сохранении здоровья (основы медицинских знаний); здоровьесберегающая педагогика и применение здоровьесберегающих образовательных технологий в сфере образования;


  • •дополнить профессиональный стандарт «Педагог» модулем «Предметное обучение. Физическая культура», конкретизирующим трудовую функцию учителя физической культуры;
  • • высшим учебным заведениям, готовящим специалистов по физической культуре и спорту,

повысить требования к уровню их практических умений и навыков выпускников, добиваться того, чтобы все выпускники имели золотой знак ГТО, три спортивных разряда и две судейские категории по базовым видам спорта (легкая атлетика, гимнастика, плавание, спортивные игры); •продолжить работу в общеобразовательных школах по реализации программы снарядной гимнастики; с этой целью оснастить спортивные залы гимнастическими снарядами и оборудовать другим гимнастическим инвентарем; дополнительно создать легкоатлетические сектора, полосы препятствий и плоскостные спортсооружения;

  • разработать  совместно  с  министерством  здравоохранения   Российской Федерации

рекомендации по проведению занятий лечебной физкультурой с обучающимися специальной группы «Б» на базе лечебных учреждений.

Участники Форума обращаются к Министерству спорта Российской Федерации:

  • соотнести совместно с министерством образования и науки Российской Федерации целевые задачи Комплекса ГТО с задачами образования в области физического воспитания;
  • активизировать   деятельность   по   информационно-методическому сопровождению развития физической культуры, массового спорта и внедрению Всероссийского физкультурно-спортивного Комплекса «Готов к труду и обороне»;
  • предусмотреть возможность совершенствования и корректирования содержательной части комплекса «Готов к труду и обороне» на основе анализа результатов поэтапного внедрения в образовательные организации;
  • завершить работу по созданию Центров тестирования физической подготовленности населения в рамках ВФСК ГТО, разработать оценочные шкалы уровней физической подготовленности участников по выполнению нормативов Комплекса - ГТО, с учетом гигиенических требований к возрастным категориям и медицинских противопоказаний по группам здоровья участников:
  • разработать совместно с Министерством образования и науки РФ методические рекомендации людям, желающим самостоятельно готовиться к сдаче нормативов Комплекса «Готов к труду и обороне».

Участники Форума обращаются к руководителям органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих управление в сфере образования:

  • • способствовать включению в содержание образовательных программ системы дополнительного профессионального педагогического образования способов реализации статей Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 37 «Организация питания учащихся», ст. 41 «Охрана здоровья обучающихся», ст. 48. «Обязанности и ответственность педагогических работников» и других);
  • • совершенствовать систему переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров в рамках реализации ФГОС и Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»;
  • • разработать систему мер по мотивации и стимулирования учителей различных предметных областей по формированию культуры здоровья, как в урочной, так и внеурочной деятельности;
  • • разработать и внедрить систему мер, направленную на стимулирование образовательных организаций, показывающих положительные результаты в деятельности по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и педагогов;
  • • ввести в практику заслушивание на заседаниях Коллегии органов исполнительной власти осуществляющих управление в сфере образования деятельность образовательных организаций по реализации Федерального Закона от 29 декабря 2012 года №273 «Об образовании в Российской Федерации» в части касающихся сохранения и укрепления здоровья обучающихся;
  • • предусматривать при формировании региональных и муниципальных бюджетов увеличение финансовых средств, направляемых на повышение квалификации и переподготовку учителей физической культуры, ОБЖ, учителей-предметников и педагогов-психологов в области здоровьесберегающей педагогики и применения здоровьесберегающих технологий в сфере образования;
  • • предусматривать при формировании региональных и муниципальных бюджетов финансовую поддержку медицинским работникам, принимающим участие в мониторинге параметров роста, развития и здоровья учащихся, работающих на базе образовательных организаций;
  • • создать единый информационный банк образовательных организаций, педагогов и организаций дополнительного образования по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и педагогов;
  • • разработать механизмы координации, интеграции и взаимодействия между образовательными организациями с целью повышению качества деятельности по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и распространению положительного педагогического опыты;
  • • обеспечить образовательные организации инструментарием для проведения мониторинга среды образовательных организаций на предмет соответствия требованиям безопасности в отношении психологического и физического здоровья обучающихся, состояния духовно-нравственного, психологического здоровья^ физического развития и физической подготовленности обучающихся;
  • • активизировать деятельность образовательных организаций по профилактике курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, наркотических и других ПАВ;
  • • организовать в районах образовательные ресурсные центры и обеспечить их необходимым учебно-методическим оборудованием по формированию культуры духовного и физического здоровья у обучающихся;
  • • активизировать проведение конкурса "Учитель здоровья России" и обобщать опыт в федеральных СМИ.

Участники обращаются к экспертному совету по вопросам здоровья и физического воспитания обучающихся при Комитете Госдумы по образованию и науке:

  • • вести в практику проведение выездных заседаний Экспертного совета по вопросу: "О ходе выполнения Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-Ф3, в части касающиеся вопросов сохранения и укрепления здоровья обучающихся и обобщения инновационных практик".

Участники обращаются к Центральному Совету общероссийской общественной организации содействия укреплению здоровья в системе образования:

  • • разработать совместно с Научно-производственным объединением "Здоровье человека" Положение о Всероссийской ежегодной премии "Олимп здоровья".
  • • объявить и провести конкурс на соискание премии «Олимп здоровья» в 2017 году;
  • • активизировать деятельность Общероссийского движения «Союз учителей здоровья России»;
  • • организовать II Всероссийский конкурс образовательных проектов и программ «Здоровье в образовании» в 2017 году.

Председатель оргкомитета Форума,

Председатель Экспертного совета

при Комитете Госдумы по образованию и науке,

член-корр. РАО, д.п.н., профессор Ф.Ф. Харисов